与学历教育相比，职业教育的主要优势在于与企业的“无缝”对接，在于以企业的要求的培养学子，在于将就业教育贯穿全程，而铸就职业教育这些优势的核心，就在于教学模式的持续革新，始终保持领先。
教育部鲁昕副部长参观职业教育成果展
教学模式：“262理实一体化”引领潮流
近代教育家陶行知先生曾有“知行合一”的名言传世。在几百年的明代，哲学家、思想家、教育家王守仁也曾以“格物致知”开创一门全新的“心学”。
以理论联系实际，以实际验证理论，湖南万通汽修学校在教学模式上，针对传统汽修教育教学过程中存在的原理枯燥难懂，知识点难背难记，易产生厌学、畏难情绪的缺点。率先研发了“262理实一体化”教学模式，在教学过程中，20%的时间为理论教学，60%的时间为实训操作，20%的时间为答疑解惑。
“262理实一体化”将课堂教学与实习基地的知识传授与实训、实习相结合，激发学员学习兴趣，充分发挥学员的主体作用，培养学员学习能力，变“学会”为“会学”。
教学方法：五段教学法 变“苦学”为“乐学”
俗话说，书山有路勤为径。但现实告诉我们，仅有勤是不够的，正确的方法可以事半功倍。万通汽修教育，独创“目标激励式五段教学法”，简化理论，强化实战，激发学子学习兴趣，实现从“苦学”到“乐学”的转变。
湖南万通汽修学校，在教学思想上打破传统教育思路——“先知后行”，采用独创“目标激励式五段教学法”，按照“实践——理论——实践“的步骤，就简去繁，由易及难，表里结合，循序渐进，使学员在“目标激励”的体验学习中达到“行知合一”，提升自身动手能力和综合思考能力。
“目标激励式五段教学法“研发组成员李教授告诉笔者，针对用人单位的要求和学子的实际情况，万通结合国外职教大国，如德国、美国等的先进经验，简化理论学习过程，加强实战动手能力，研发“五段教学法”，实现学子“上岗即上手”的效果。
教材研发：专利教材 教育部职教专家推荐
此外，办学24年来，万通汽修教育一直致力于自主研发，并率先在北京成立汽修研究院，整合企业实践资源，跟踪汽车维修新技术、新方法。专注于万通汽修教育教材和教学模式的研发，教材深入浅出，配套完整，教有模式，学有目标，实践有案例。其中，教改项目《教产结合课程改革实践研究》获教育部国家职业教育科研成果奖，进一步彰显万通汽修教育在教学上的雄厚实力。
重庆晚报报道地址：http://cq.cqwb.com.cn/NewsFiles/201107/28/620827.shtml
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